Роль специализированных учреждений в формировании инклюзивной практики заключается в следующем:

• Обеспечение психолого-педагогического сопровождения процесса интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательный процесс. 4 Специалисты таких учреждений помогают преподавателям модифицировать учебные материалы и задания под индивидуальные особенности конкретного ребёнка. 2
• Разработка специализированных программно-методических комплексов для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. 4
• Координация и взаимодействие специалистов разного профиля и родителей, вовлечённых в образование. 4
• Повышение профессиональной компетентности педагогов в обучении и развитии детей с инвалидностью разной специфики и тяжести. 4

Кроме того, специализированные учреждения могут взаимодействовать с другими инклюзивными и специальными учреждениями в рамках вертикали или сети, например, обмениваться технологиями, материалами, информацией и документами. 3