Для изучения отношения к природе у младших школьников можно использовать следующие методы:

• Наблюдение. 23 Позволяет формировать у ребёнка полное и чёткое представление об объектах природы, выявлять связи, существующие между ними. 2
• Экскурсии в природу. 2 В ходе них учащиеся на практике могут знакомиться с результатами отношения человека к природе и сами приходить к выводу о том, как следует себя вести в природной среде. 2
• Поисково-исследовательские методы. 1 Например, самостоятельная работа обучающихся с выполнением различных заданий на экскурсиях и в походах, самостоятельный выбор темы с дальнейшим оформлением рефератов, проектов. 1
• Дидактические игры. 1 Они помогают формировать устойчивый интерес к познанию и снимать напряжение. 1
• Методика неоконченных предложений. 5 Педагог зачитывает ребёнку начало предложений и просит закончить их так, как придёт ему в голову — быстро, не задумываясь. 5

Также для изучения отношения к природе у младших школьников можно использовать метод экологической идентификации, который заключается в постановке ребёнком себя на место того или иного природного объекта, и метод экологической рефлексии, предполагающий самоанализ ребёнком своих действий и поступков, направленных на объекты природы, с точки зрения их экологической целесообразности. 1