Как организуется наблюдение за природой в дошкольных учреждениях?

Наблюдение за природой в дошкольных учреждениях может проводиться на занятиях, экскурсиях, ежедневных прогулках, во время работы на участке, в уголке природы. rostoksamara.siteedu.ru

В зависимости от объекта и возраста детей наблюдения могут быть кратковременными, продолжающимися несколько минут, и длительными, которые ведутся в течение многих дней, а иногда и недель. rostoksamara.siteedu.ru moluch.ru

Некоторые принципы организации наблюдений:

• Доступность. rostoksamara.siteedu.ru myakisheva-olga-volok-dou7.edumsko.ru Наблюдаемый объект должен быть доступен для восприятия каждому ребёнку, участвующему в наблюдении. rostoksamara.siteedu.ru
• Непродолжительность. rostoksamara.siteedu.ru moluch.ru Во время наблюдений дети не должны разговаривать, играть, манипулировать предметами. rostoksamara.siteedu.ru moluch.ru Оптимальное время для интенсивной умственной деятельности детей (в зависимости от возраста) — от 3 до 10 минут. rostoksamara.siteedu.ru
• Структурность. myakisheva-olga-volok-dou7.edumsko.ru Наблюдение складывается из трёх частей: начало (концентрация внимания воспитанников, создание благоприятной атмосферы), основная часть (получение информации об объекте или явлении), завершение (подведение итогов, обобщение полученных знаний). myakisheva-olga-volok-dou7.edumsko.ru
• Цикличность. myakisheva-olga-volok-dou7.edumsko.ru Многоразовое возвращение к наблюдению изученных ранее природных предметов и явлений способствует лучшему усвоению знаний дошкольниками. myakisheva-olga-volok-dou7.edumsko.ru

Для организации наблюдений педагог может использовать картотеку, в которой содержатся цели, задачи, наблюдаемый объект, его характеристики, художественное слово, вопросы к детям. rostoksamara.siteedu.ru