Социальное проектирование можно использовать для развития гражданственности и ответственности у школьников, например, следующим образом:

• Вовлечь учащихся в решение социально значимых задач. 1 Школьники могут участвовать в проектах, результатом которых станет изменение социальной ситуации: восстановление или сохранение памятников, озеленение парковых зон, оказание помощи социально незащищённым слоям населения и другие. 25
• Связать общие представления, полученные на уроках, с реальной жизнью. 25 Участвуя в реализации проектов, школьники проявляют свою гражданскую позицию, активность, ответственность. 25
• Формировать комплекс знаний о правах и обязанностях граждан, законах и других нормативных актах. 1
• Развивать умения анализировать ситуации, искать необходимую информацию, моделировать собственное поведение, разрабатывать стратегию деятельности. 1
• Формировать коммуникативные навыки, умение работать с текстом и документацией. 1

Некоторые этапы технологии социального проектирования: 1

1. Подготовка и мотивация школьников к работе над проектом. 1
2. Выделение проблемы и причин её появления, определение цели и задачи. 1
3. Определение правовой базы, проведение социологических исследований, изучение вопросов по проблеме в СМИ. 1
4. Изучение мнения специалистов по данному вопросу. 1
5. Прописка актуальности проблемы социального проекта и предложение собственной программы действия. 1
6. Реализация проекта: сбор средств, организация ярмарок солидарности, проведение концертов, привлечение спонсорской поддержки. 1
7. Презентация проекта и рефлексия. 1

Социальное проектирование можно применять на уроках в школах, во внеурочной деятельности или в системе дополнительного образования. 1