Для формирования основ экологической культуры у младших школьников можно использовать следующие методы и формы работы:

• Игровые технологии. 4 Это могут быть познавательные игры, эколого-краеведческие игры, КВН, конкурсы, викторины и другие. 4 Игра соответствует возрасту учащихся и позволяет приобрести знания в доступной форме с положительной эмоциональной окраской. 1
• Межпредметные связи. 1 Формирование экологической культуры происходит не только на уроках окружающего мира, но и на занятиях по математике, русскому языку, литературному чтению. 1 Например, на уроках чтения дети знакомятся с произведениями, которые призывают к бережному отношению к природе. 3
• Внеклассные занятия. 1 Они позволяют сочетать различные виды работы и творчески применять полученные знания об окружающем мире. 1 Используются индивидуальные, групповые, массовые формы работы. 1
• Экологические кружки. 1 Они помогают дополнить содержание курса окружающего мира, расширить знания и навыки в сфере экологии. 1
• Экопроекты. 1 В процессе подготовки школьники получают эмоциональный опыт взаимодействия с природой, прочно усваивают правила экологичного поведения, участвуют в природоохранной деятельности. 1
• Экскурсии. 34 На них организуют наблюдения за объектами живой и неживой природы и составляют правила поведения в природе. 4
• Экологические утренники. 3 Это могут быть «Природа — наш дом», «Берегите Землю!», «День воды», «День Земли» и другие. 3

Воспитание экологической культуры младших школьников реализуется не через эпизодические мероприятия, а через систему занятий, внеклассных мероприятий, коллективных творческих дел и индивидуальной работы. 4