Некоторые психологические требования, которые предъявляются к личности учителя:

• Общая и профессионально-педагогическая направленность. 1 Ответственность, любовь к детям, потребность в передаче знаний, благородство, доброта и принципиальность, правдивость и добросовестность, трудолюбие и аккуратность, стремление к творческой деятельности и самостоятельность, скромность. 1
• Особенности интеллектуальной сферы. 1 Любознательность, находчивость, сообразительность, эрудированность и умение выделять главное, логичность мышления и развитая речь. 1
• Эмоционально-волевые свойства. 1 Выдержка и самообладание, настойчивость и организованность, жизнерадостность и решительность, требовательность к себе и учащимся, целеустремлённость. 1
• Социально-психологические особенности. 1 Общительность и обязательность, вежливость и деловитость, организаторские способности и тактичность, справедливость и доброжелательность. 1
• Сенсорно-перцептивные свойства. 1 Распределение внимания и наблюдательность, память на лица, имена, фамилии и педагогическое воображение, способность видеть мир глазами ребёнка и художественный вкус, эмпатия, фантазия и выдумка, чувство юмора и чуткость. 1
• Особенности самосознания. 1 Самокритичность, уверенность в себе, чувство собственного достоинства. 1

Также к важным качествам учителя относят стрессоустойчивость, профессиональную работоспособность, физическое и психическое здоровье. 4