Некоторые ключевые отличия подходов к воспитательному процессу у разных поколений педагогов:

• Педагоги поколения «Беби-Бумеры» (1943–1963 гг. р.). 2 Для них характерны оптимизм, внимание к личностному росту и вознаграждению, коллективизм и командный дух, культ молодости. 2 Они предпочитают традиционные формы занятий — лекции, практические занятия с показом конкретных примеров программ, методических разработок, конспектов учебных занятий. 2
• Педагоги поколения «Х» (1963–1984 гг. р.). 2 Для них свойственны глобальная информированность, техническая грамотность, индивидуализм, стремление к непрерывному образованию, неформальность взглядов, прагматизм, надежда на себя, равноправие полов, готовность к изменениям, возможность выбора. 2 Они готовы к участию в интерактивных формах обучения, дискуссиям, где можно продемонстрировать неформальность взглядов. 2
• Педагоги поколения Y/Игреки (1984–2000 гг. р.). 2 Их ценности — свобода, результат как таковой, гражданский долг и мораль, ответственность, немедленное вознаграждение. 2 Молодые педагоги до 30 лет готовы обучаться с применением дистанционных образовательных технологий, выстраивать собственный образовательный маршрут, способны выдерживать все конкурентные процедуры (рейтинги, публичные защиты), если этого требует обучение на курсе. 2

Также есть мнение, что молодые педагоги несут в профессию технологии и новые подходы, а старшее поколение — хранитель традиций профессии. 5