В чем особенности составления текстовых задач для развития критического мышления?

Особенности составления текстовых задач для развития критического мышления включают:

1. Работу с текстом (условием) задачи. urok.1sept.ru На этом этапе можно составить список известной информации, таблицы по условию задачи с систематизацией данных, графическую интерпретацию условия (схему, рисунок). urok.1sept.ru
2. Поиск решения и составление плана. urok.1sept.ru На этом этапе можно установить причинно-следственные связи между величинами, заполнить таблицы, использовать приём «чтение с остановками» (чтение условия задачи минимум два раза). urok.1sept.ru
3. Реализацию плана. urok.1sept.ru На этом этапе можно вернуться к ключевым словам и ответить на поставленные вопросы. urok.1sept.ru

Также при составлении текстовых задач для развития критического мышления можно использовать вопросы разных типов, например:

• Простые вопросы. nsportal.ru Отвечая на них, нужно назвать какие-то факты, вспомнить, воспроизвести некую информацию. nsportal.ru
• Уточняющие вопросы. nsportal.ru Они помогают увидеть проблему в разных аспектах и сфокусировать внимание на всех сторонах заданной проблемы. infourok.ru
• Объясняющие вопросы. nsportal.ru Обычно начинаются со слова «Почему?» и направлены на установление причинно-следственных связей. nsportal.ru
• Творческие вопросы. nsportal.ru В их формулировке есть элементы условности, предположения, фантазии, прогноза. nsportal.ru
• Оценочные вопросы. nsportal.ru Направлены на выяснение критериев оценки тех или иных событий, явлений, фактов. nsportal.ru
• Практические вопросы. nsportal.ru Направлены на установление взаимосвязи между теорией и практикой. nsportal.ru