Каковы основные принципы разработки системы оценки достижений учащихся с ЗПР?

Некоторые основные принципы разработки системы оценки достижений учащихся с задержкой психического развития (ЗПР):

• Дифференциация оценки. www.defectologiya.pro 782329.selcdn.ru Учитываются типологические и индивидуальные особенности развития и особые образовательные потребности учащихся. www.defectologiya.pro 782329.selcdn.ru
• Динамичность оценки. www.defectologiya.pro 782329.selcdn.ru Предполагает изучение изменений психического и социального развития, индивидуальных способностей и возможностей учащихся. www.defectologiya.pro 782329.selcdn.ru
• Единство параметров, критериев и инструментария оценки. www.defectologiya.pro 782329.selcdn.ru Обеспечивает объективность оценки в разных образовательных организациях. kir-int.ucoz.net 782329.selcdn.ru
• Комплексность оценки. www.defectologiya.pro Оцениваются достижения учащихся всех трёх групп результатов образования: личностных, метапредметных и предметных. www.defectologiya.pro xn--80aaa4akbhmm0a7dr4g.xn--p1ai
• Вариативность оценочных процедур. www.defectologiya.pro Позволяет определить образовательный результат каждого ребёнка. www.defectologiya.pro
• Соотнесение оценки. www.defectologiya.pro Оценивается сформированность сферы жизненной компетенции, результаты программы коррекционной работы и другие результаты образования. www.defectologiya.pro
• Использование разнообразных методов и форм оценки. kir-int.ucoz.net 782329.selcdn.ru Наряду со стандартизированными письменными или устными работами используются проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и другие. kir-int.ucoz.net 782329.selcdn.ru