Некоторые способы оценки успеваемости в гуманитарном образовании:

• Тестирование. 35 Позволяет оперативно проверить уровень формирования представлений и понятий обучающихся, определить их продвижение в обучении. 3 Тесты также дают возможность выявить индивидуальные особенности обучающихся, такие как темп деятельности, сосредоточенность, степень развития памяти, внимания. 3
• Экспресс-опрос. 3 Используется для повышения эффективности текущего контроля с целью своевременного получения информации и оценки регулярности и качества подготовки. 3 Это могут быть краткие устные или письменные ответы, например, по карточкам на знание основных понятий. 3
• Расширенный опрос. 3 Учитель предлагает обучающемуся устно или письменно полно ответить на поставленный вопрос с пояснениями отдельных положений, с приведением аргументов, примеров. 3 При устном ответе учитель может задавать дополнительные вопросы. 3
• Игровые методы оценивания. 3 Оценивание часто можно превратить в игру. 3 Учитель устанавливает определённую шкалу. 3 Например, правильный ответ на вопрос кроссворда — 1 балл, ответ на дополнительный вопрос — 2 балла, дополнение — 1 балл. 3 На основе заработанных баллов выставляется итоговая отметка. 3
• Контрольное упражнение. 3 Контрольным может быть объявлено любое упражнение: выступление в суде, подготовка аргументов, выполнение задания в группе, составление документов, написание доклада, эссе-сочинения, реферата, составление портфолио и т. д.. 3
• Наблюдение. 3 Педагог выбирает для себя показатели, которые он будет отслеживать в течение урока, а также обучающихся, которых нужно оценить. 3 Особую роль при использовании этого метода играют подготовленные формы для наблюдения и оценивания. 3