Некоторые методики обучения детей разгадыванию загадок с именами существительными:

• Вводная часть. 1 Цель — подготовить детей к восприятию загадок. 1 Приёмы: рассмотрение предмета, вычленение лишь тех признаков, которые отражены в загадке, вопросы, использование элементов загадки для описания характерных особенностей предметов. 1
• Основная часть. 1 Цель — чтение загадок, обучение способам отгадывания, развитие объяснительной речи. 1 Приёмы: чтение загадки два-три раза, постановка цели, объяснение способа отгадывания, образец отгадывания. 1
• Заключительная часть. 1 Цель — обобщить полученные знания, вызвать желание загадывать загадки друг другу и составлять их самостоятельно. 1

Также для обучения можно использовать дидактические игры. 1 Например: «Назови цветок», «Кто здесь живёт?», «Магазин», «Соберём посылку», «Отгадай». 1 Например, игра «Подбери отгадку»: на больших карточках написаны загадки о времени, а на небольших полосках бумаги — отгадки. 1 Дети читают и подбирают для загадки отгадку. 1

Ещё одна методика —  лингвистическая игра «Ты, всезнайка, разгадай-ка!». 4 Её цель — углубить знания о трёх склонениях имён существительных и систематизировать ранее изученный материал, развить логическое мышление и наблюдательность, воспитать бережное отношение к родному языку. 4 Для игры используются плакаты с зашифрованными именами существительными. 4 В классе создаются две команды, каждая избрала себе капитана. 4 Нужно отгадать загадку и определить склонение имени существительного, так как именно оно представляет отгадку. 4