Некоторые методики фонетического анализа слов для дошкольников:

• «Звуковое дерево». 1 На трёх деревьях растут листья синего, зелёного и красного цвета. 1 Детям раздаются картинки. 1 Ребёнок определяет первый звук и сообщает, где «растёт» слово. 1 Например, слово «машина» на дереве с синими листьями, так как первый звук в слове согласный, твёрдый. 1
• «Сигнальщики». 1 У детей сигнальные карточки синего и зелёного цвета. 1 Если в слове, названном логопедом, первый звук звучит твёрдо, дети показывают синюю карточку, если мягко — зелёную. 1
• «Чем отличаются слова?». 1 Логопед читает пары слов, в которых ребёнок должен определить, как изменится звук по звонкости, глухости. 1 Например: бочка — почка, зуб — суп, зайка — сайка и другие. 1
• «Разгадай ребус». 1 Детям дают карточки, на которых изображены по две картинки. 1 На карточке «спряталось» слово. 1 Его надо составить, выделив из каждого слова-названия первые слоги, а затем из них сложить слово, например: ромашка, самолёт — роса. 1
• «Найди жильца». 2 Понадобятся домики-квартирки, в которые нужно заселить буквы. 2 Гласные и согласные будут жить отдельно. 2 Согласные можно потом расселить. 2 В отдельные домики нужно поместить мягкие, твёрдые и шипящие. 2
• «Звери в очереди». 2 Понадобятся карточки с изображением различных животных. 2 Нужно разложить зверей так, чтобы каждый последующий назывался с последней буквы предыдущего, — так животные выстраиваются в очередь. 2