Какие принципы организации развивающей среды существуют в детских учреждениях?

Некоторые принципы организации развивающей среды в детских учреждениях:

• Принцип дистанции, позиции при взаимодействии. www.mishutkasad.ru mbdou-102.ru Предполагает организацию пространства для общения взрослого с ребёнком «глаза в глаза», что способствует установлению оптимального контакта. www.mishutkasad.ru mbdou-102.ru
• Принцип активности. www.mishutkasad.ru mbdou-102.ru Предполагает формирование активности у детей и взрослых путём их участия в создании своего предметного окружения. www.mishutkasad.ru
• Принцип стабильности–динамичности. www.mishutkasad.ru mbdou-102.ru Предусматривает создание условий для изменения и созидания окружающей среды в соответствии со вкусами, настроениями, меняющимися возможностями детей. www.mishutkasad.ru
• Принцип комплексирования и гибкого зонирования. www.mishutkasad.ru mbdou-102.ru Позволяет строить непересекающиеся сферы активности и заниматься разным видам деятельности одновременно, не мешая друг другу. www.mishutkasad.ru mbdou-102.ru
• Принцип эмоциогенности среды. www.mishutkasad.ru Предполагает индивидуальную комфортность и эмоциональное благополучие каждого ребёнка и взрослого, что достигается оптимальным отбором стимулов по количеству и качеству. www.mishutkasad.ru
• Принцип эстетической организации. www.mishutkasad.ru Предполагает сочетание привычных и неординарных элементов. www.mishutkasad.ru
• Принцип открытости–закрытости. www.mishutkasad.ru mbdou-102.ru Предполагает готовность среды к изменению, корректировке, развитию. www.mishutkasad.ru
• Принцип учёта половых и возрастных различий. www.mishutkasad.ru mbdou-102.ru Даёт возможность девочкам и мальчикам проявлять свои склонности в соответствии с принятыми в обществе эталонами мужественности и женственности. www.mishutkasad.ru
• Принцип безопасности и гигиеничности среды. mbdou-102.ru Обеспечивает безопасность для жизни и здоровья детей, соответствие ростовым и возрастным особенностям детей. mbdou-102.ru