Некоторые подходы к организации обучения в школах России:

• Компетентностно-деятельностный подход. 23 Направлен на расширение практической составляющей изучаемых предметов, формирование практических навыков и развитие мыслительной деятельности. 3 При таком подходе увеличивается количество самостоятельных работ поискового, творческого, исследовательского, экспериментального характера. 2
• Поисковый подход. 23 В основе этого подхода лежит творческий поиск. 3 Школьников учат видеть и обозначать проблему, предлагать варианты её решения, проверять выдвинутые предположения, анализировать полученные результаты. 3
• Аксиологический подход. 2 Определяет систему социализации и воспитания подрастающего поколения. 2 В его основе лежит национальный воспитательный идеал как высшая педагогическая ценность. 2
• Системно-деятельностный подход. 23 Предполагает усвоение ребёнком ценностей посредством его личной деятельности. 3 Воспитание при таком подходе не замыкается на отдельных предметах, но предполагает согласованность действий всех субъектов воспитания и обучения. 3
• Развивающий подход. 23 В основе этого подхода лежат морально-нравственные ценности и установки. 3 Для эффективной реализации развивающего подхода педагог формулирует ценности в виде вопросов, отсылающих учеников к содержанию обучения, семейной и социальной жизни, а также к самому себе. 3