Какие методические приемы наиболее эффективны для работы с младшими школьниками при проведении экскурсий?

Некоторые методические приёмы, которые эффективны для работы с младшими школьниками при проведении экскурсий:

• Приём наблюдения. multiurok.ru Является активным видом познавательной деятельности, вызывает любознательность, желание больше узнать о природе. multiurok.ru
• Приём сравнения и сопоставления. multiurok.ru Можно сравнивать объекты по сходству, контрасту, величине, цвету. multiurok.ru
• Приём цитирования. multiurok.ru Отобранные цитаты должны быть яркими, краткими, глубокими по смыслу. multiurok.ru
• Приём вопросов-ответов. www.art-talant.org elar.uspu.ru Позволяет активизировать зрительное внимание учеников, воспитывает способность к самостоятельной оценке увиденного. www.art-talant.org elar.uspu.ru
• Приём заданий. www.art-talant.org elar.uspu.ru Может выдаваться на разных этапах проведения экскурсии: в начале, середине, конце. www.art-talant.org elar.uspu.ru Задача приёма — заинтересовать экскурсантов, активизировать их мыслительную деятельность, память, восприятие, воображение. www.art-talant.org elar.uspu.ru
• Приём объяснения. www.art-talant.org В процессе использования этого приёма поясняется смысл изображённого художником в картине, содержания скульптуры. www.art-talant.org
• Приём панорамного показа. metodposobie.tilda.ws Особенно эффективен на краеведческих экскурсиях, предоставляет возможность наблюдать вид какой-либо местности. metodposobie.tilda.ws
• Приём абстрагирования. metodposobie.tilda.ws Часто используется при проведении экскурсий искусствоведческого характера, представляет собой выделение из целого каких-либо частей с целью их наблюдения и подробного изучения. metodposobie.tilda.ws