Технологии обучения лепке в детских садах развивались с учётом возрастных групп: 1

1. В младшей группе воспитатель объясняет и показывает способ лепки, зрительно анализируя части предмета и сравнивая их с теми, которые дети хорошо знают. 1 Например, когда дети лепят куклу, педагог отмечает, что руки у неё, как столбики, а туловище напоминает толстую морковку. 1
2. В средней группе педагог учит детей применять некоторые выразительные средства: изображать не только основную форму предмета, но и характерные детали. 1 Рассматривая предметы, он направляет внимание детей на такие особенности, как углубление (яблоко), вытянутый черенок (кабачок) и т. п.. 1
3. В старшей группе полный показ приёмов почти не применяется, так как дети знакомы с изображением исходных форм. 1 Показа требуют лишь те способы изображения, с которыми дети ещё не встречались. 1 Основная задача этих занятий — развивать самостоятельность в решении образа, воспринятого ранее, творческую активность в способах лепки. 1
4. В подготовительной к школе группе воспитатель показывает лишь незнакомые технические приёмы, предоставляя в остальном инициативу детям. 1 В процессе занятия дети самостоятельно планируют свою работу, отбирают способы лепки. 1

Также для обучения лепке в детских садах могут использоваться мягкие пластические материалы — глина, детский цветной пластилин, технический пластилин. 3 Также возможно применение нетрадиционных материалов собственного изготовления — солёного теста и бумажной массы. 3