Как применять диагностическую работу в структуре урока для оценки знаний учеников?

При применении диагностической работы в структуре урока для оценки знаний учеников можно следовать таким рекомендациям:

1. Подобрать задания для диагностических работ. xn--j1ahfl.xn--p1ai Важно учитывать степень сложности заданий и рассчитывать время их выполнения. xn--j1ahfl.xn--p1ai Диагностические работы могут проводиться на одном уроке или на нескольких занятиях. xn--j1ahfl.xn--p1ai При этом каждая из них не должна оцениваться традиционной отметкой. xn--j1ahfl.xn--p1ai
2. Провести проверку работ учащихся. xn--j1ahfl.xn--p1ai Ошибки, допущенные каждым учеником, нужно классифицировать в соответствии с заданными критериями. xn--j1ahfl.xn--p1ai
3. Проанализировать результаты диагностики. xn--j1ahfl.xn--p1ai На этом этапе подсчитывается количество учащихся, имеющих пробелы в конкретных знаниях, умениях и навыках в конкретный период обучения. xn--j1ahfl.xn--p1ai Также выявляют степень сформированности требуемых умений и навыков школьников в классе. xn--j1ahfl.xn--p1ai
4. Использовать результаты диагностики для мотивации учеников. www.yaklass.ru Можно начать урок с краткой оценки результатов, при этом отмечать достижения (всего класса и персональные), но не сравнивать учеников друг с другом. www.yaklass.ru
5. Организовать работу в группах. www.yaklass.ru В зависимости от результатов диагностики можно сформировать группы учеников с разным уровнем готовности. www.yaklass.ru Таким группам можно давать задания одного уровня или организовать взаимную помощь и поддержку. www.yaklass.ru
6. Дать ученикам второй шанс. www.yaklass.ru Можно предложить им ещё раз выполнить ту же (или максимально похожую) работу, которая использовалась для экспресс-диагностики. www.yaklass.ru

Выбор конкретных методов и подходов зависит от особенностей изучаемой темы и подготовленности класса. mir-olymp.ru