Организация рабочего места и образовательной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) включает ряд особенностей:

• Рабочее место должно учитывать индивидуальные особенности ребёнка и содержание программы дополнительного образования. 4 Например, для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата предусматриваются персональные компьютеры и технические приспособления (специальная клавиатура, джойстики, трекболы, сенсорные планшеты). 2 Рабочее место слабослышащего ребёнка должно быть хорошо освещено и занимать такое положение, чтобы он мог видеть лицо специалиста, педагога и большинства сверстников. 2
• Образовательная среда должна быть доступной для беспрепятственного передвижения детей с ОВЗ. 23 Для этого в помещениях образовательной организации устанавливают пандусы, поручни, расширяют дверные проёмы, устанавливают специальные лифты. 3
• В учебных кабинетах оформляют три зоны: рабочая зона педагога с компьютерным столом, доской и компьютером, учебная зона со специально оснащёнными учебными местами для детей, зона отдыха и эмоциональной разгрузки школьников. 1
• В коррекционных кабинетах создают учебную, игровую зоны и зону для развития артикуляционной моторики и постановки звуков. 1 Учебная зона оснащена столом специалиста, учебными партами, стеллажами с пособиями и литературой. 1 Игровая зона содержит настольные печатные игры и игрушки. 1 Зона для развития артикуляционной моторики и постановки звуков снабжена большим и индивидуальными зеркалами, инструментами для постановки звуков, дидактическими материалами по речевому дыханию. 1

Также для детей с ОВЗ используют специальные образовательные программы, учебники, учебные пособия и дидактические материалы, технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования. 34