Как организуется процесс обучения с использованием тифлотехнических средств?

Процесс обучения с использованием тифлотехнических средств организуется так, чтобы обучающиеся с нарушениями зрения могли наилучшим образом воспринять учебный материал. 4 Преподаватель при этом оказывает им помощь в его усвоении. 4

Некоторые особенности организации процесса:

• Использование наглядных пособий. 4 Они должны быть с повышенной цветовой насыщенностью, например оранжевого, красного или зелёного цвета. 4 Демонстрационный материал показывают на контрастном фоне, а иллюстративный материал имеет чёткую форму. 4 Не рекомендуют использовать пособия с блестящей поверхностью. 4
• Правильное освещение кабинета. 4 Свет должен быть рассеян по всей комнате, при этом не должно быть яркого ослепляющего блеска. 4
• Правильная посадка и соответствующая росту мебель. 4 При фронтальном демонстрировании наглядного учебного материала обучающимся с нарушениями зрения предлагают выйти к доске, чтобы обеспечить наиболее полное и правильное восприятие картины. 4
• Проведение физкультминуток. 4 Они включают специальные упражнения для глаз и общие физические упражнения. 4
• Использование специальных учебников. 5 Они созданы на основе учебников для обучающихся, не имеющих ограничений по возможностям здоровья, но отвечают особым образовательным потребностям слабовидящих. 5
• Применение индивидуальных дидактических материалов и наглядных пособий. 5 Они выполнены с учётом типологических и индивидуальных зрительных возможностей слабовидящих обучающихся. 5

Использование тифлотехнических средств способствует снижению зрительной нагрузки, развитию слухового восприятия и позволяет оптимизировать учебно-воспитательный процесс. 3