Как изменились функции учителя в эпоху цифровых технологий?

Функции учителя в эпоху цифровых технологий изменились следующим образом:

• Проектирование образовательной среды. urok.1sept.ru Учитель создаёт локальную среду конкретного учебного курса, насыщенную развивающими возможностями. urok.1sept.ru
• Проектирование сценариев учебных занятий. urok.1sept.ru Это происходит на основе многообразных, динамических форм организации учебной деятельности и оптимальной последовательности использования цифровых и нецифровых технологий. urok.1sept.ru
• Организация индивидуальной и групповой деятельности обучающихся. urok.1sept.ru В том числе самостоятельной, проектной, распределённо-сетевой. urok.1sept.ru
• Проектирование и организация ситуаций образовательно значимой коммуникации, в том числе сетевой. urok.1sept.ru
• Организация рефлексивных обсуждений личностно значимого опыта. urok.1sept.ru
• Формирование и развитие критического мышления в процессе поиска и отбора информации в цифровой среде. urok.1sept.ru
• Управление учебной мотивацией обучающихся, в том числе при работе с группой. urok.1sept.ru
• Интеграция различных жизненных пространств — виртуального и реального, сопровождение развития обучающегося в реальном социальном и профессиональном мире. urok.1sept.ru
• Постоянное конструктивное взаимодействие с другими педагогами, работающими с теми же обучающимися (учебной группой, проектной командой и т. п.). urok.1sept.ru

Кроме того, цифровые технологии позволяют учителям лучше учитывать индивидуальные особенности и потребности каждого ученика. phsreda.com

Пользователь

Время добавления