{{=data.externalData.question}}

Для эволюции содержания программы средней школы и методики преподнесения информации «массовому ученику» можно предложить следующее:

• Деятельностный подход. 3 Акцент на содержании образования, которое даёт возможность учащимся овладеть знаниями о современном промышленном и сельскохозяйственном производстве, политике и общественной жизни, а главное — способами самостоятельного получения этих знаний и их применения вне учебного процесса. 3
• Культурологический подход. 3 Конструирование содержания образования на основе широкого социального опыта, причём этот опыт должен вступать в резонанс с личным эмоционально-культурным опытом учащихся. 3
• Компетентностный подход. 3 Критерии отбора содержания образования — знания, овладение которыми даёт возможность учащимся непосредственно в процессе обучения решать актуальные для них социальные и жизненные проблемы, овладевать социализирующими практиками. 3

В методике преподавания можно использовать элементы проектной и исследовательской деятельности. 4 Учащиеся будут защищать проекты, рефераты, проводить лабораторные работы, монтировать видеоролики, брать интервью, готовить компьютерное сопровождение всевозможных выступлений. 4 Это поможет им освоить методику и технику проведения социальных обследований, получить, исследовать, проанализировать и использовать необходимую информацию, научиться творчески её применять. 4

Также актуальным направлением может стать медиаобразование. 4 Оно поможет подготовить школьников к жизни в современном информационном пространстве, сформировать культуру общения с медиа, творческие, коммуникативные способности, критическое мышление. 4

Выбор конкретных изменений зависит от целей и задач образования.